Prudence Afanou 
Le Togo franchit une étape importante dans l’amélioration de la qualité de son système éducatif. Le Centre national d’évaluation des apprentissages (CNEA), créé l’année dernière, vient de se doter d’un nouveau cadre d’évaluation des apprentissages scolaires. Ce cadre, fruit du Projet d’amélioration de la qualité et de l’équité de l’éducation de base (PAQEEB), marque une volonté de transformer en profondeur la manière dont les connaissances des élèves sont évaluées, du préscolaire au secondaire.
Jusqu’à présent, le système d’évaluation présentait des lacunes. Ce nouveau cadre vise à y remédier en proposant des outils d’évaluation mieux adaptés aux réalités togolaises. L’objectif est double : mieux cerner les besoins spécifiques de chaque apprenant et ainsi renforcer la qualité de l’enseignement dispensé. L’équité est également au cœur de cette réforme, en assurant un accès plus juste à une éducation de qualité pour tous les élèves, indépendamment de leur origine ou de leur situation géographique.
Ce changement significatif permettra au CNEA de mieux remplir sa mission : conduire des évaluations nationales et internationales plus efficaces et plus pertinentes. L’adaptation des outils d’évaluation aux contextes locaux est une clé pour une meilleure compréhension des forces et des faiblesses du système éducatif togolais.
Ce travail permettra d’identifier les points à améliorer et de mettre en place des stratégies pédagogiques plus efficaces pour répondre aux besoins spécifiques des élèves. En somme, cette initiative représente un pas crucial vers une éducation togolaise plus performante et plus inclusive. Il reste à suivre attentivement la mise en œuvre de ce nouveau cadre et son impact concret sur les résultats scolaires des élèves togolais.
